斯坦福大学教授学生艾娃杰夫斯在她的时代。
二年级上升和终身“Swiftie”——一个术语用来描述流行音乐偶像的粉丝泰勒•斯威夫特——创建一个新的英语课的课程考察了歌手的歌曲在她的事业。斯威夫特是创纪录的全球巡演中,被称为“时代之旅”,将粉丝通过超过三小时的旅程她十张专辑。
她最新的,“午夜”——去年十月,Spotify的专辑记录流在一天之内——曾被迅速标榜为“13个不眠之夜分散在我的生活的故事。”
“整个类的目标是深入的艺术歌曲创作,探索文学引用和抒情和叙事之间的相互作用在泰勒•斯威夫特的整个内容,把它一个专辑,试图看看使用歌曲作为叙事的演变形式,”杰夫斯说。“这将吸引比较经典的文学作品和诗歌在每个专辑和获取深入理解音乐的叙事动力。”
类的标题是“最后一个伟大的美国作曲家:讲故事和泰勒·斯威夫特通过时代,”,是一个在斯威夫特的歌“最后的伟大的美国王朝”从她的第八张录音室专辑“民间传说。斯坦福后迅速“第二课堂”太好(10周版)”今年早些时候教,给学生一个机会来分析这首歌的10分钟的版本使用相同的名字。
杰夫斯,计算机科学专业的学生,说课程的灵感来自她的爱迅速和音乐。成长的过程中,她记得她妈妈开车到目标购买最新创作歌手的专辑。
“当我听音乐时,我是一个非常大的歌词的人,所以我喜欢深入的意思,”她说。
斯坦福应用论文也是基于她专辑的歌曲“干净”的“1989”——一个跟踪她形容为“愈合”,当她与一个饮食失调。
获得批准,杰夫斯创建了自己的教学大纲和伸出几乎每一个英语系教授,直到马克McGurl教授同意作为赞助商。杰夫斯将处理课程与教学,而McGurl将确保类的学术诚信及其分级。
斯坦福大学发言人路易莎的关系在一封电子邮件中说,类是大学的学生发起的课程计划的一部分。
“有少数学生发起课程每季度,“关系说。“学生发起的课程被认为是“活动课程”,让学生探索感兴趣的领域或浓缩。”
这些类型的类分级为“满意”或“non-satisfactory”和不计入学生的文凭。
奥丽埃纳莱利,一个崛起的斯坦福大学大三学生一直以来喜欢斯威夫特的杰克逊的2012年专辑“红”表示,她预计招生期间“战斗到死”。她希望如果她可以选这门课了。
“我认为她只是一个令人难以置信的说书人讲故事的模式,”莱利说斯威夫特。“她是每年持续产生很好的原创音乐。我也认为她是一个很好的榜样对少女和上大学的女孩,。”
斯坦福大学并不是第一个提供Swift-centric近年来类。类似的课程出现在德克萨斯大学,纽约大学和伯克利音乐学院。
罗伯特•汤普森在锡拉丘兹大学Bleier中心主任电视和流行文化,说流行文化类自1980年代以来一直在新兴大学。当时,麦当娜类是一个学生最喜欢的,经常引起争议。
“如果一个大学的使命是人类生存的条件,试图找出事情是的,重要的是我们研究战争和总统。但是我认为也很重要,我们研究草坪装饰品和情景喜剧和爱情歌曲,这些东西,”汤普森说。
尽管杰夫斯仍然是工作的细节,她希望一些关注迅速创建基于城市整个世界的能力,时间、季节和配色方案在她不同的专辑。她也想强调斯威夫特的庆祝少女时代,尤其是她说很多经典文学作品缺乏准确的表示成年的样子为年轻女性。
TikTok页面,杰夫斯已经开始露出她的一些想法。上周二在视频,她嘲笑日复一日的崩溃,与第二周关注斯威夫特的第二张专辑,“无所畏惧,”杰夫斯被称为“浪漫理想主义的时代。“周5将专注于“1989”,名叫今年迅速出生,她已经确定为“新的城市,新的声音的时代。“这也在流行音乐和歌手的灵感来源于她搬到纽约和synth-pop 1980年代的声音。
